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转 教学设计基本格式和要求  

2011-09-19 20:51:52|  分类: 教学方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**学科**内容的教学设计”,一般不用副标题。可以设计一个课时,也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作,应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。

 1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求;

2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。

三、学情分析

1.分析学生已有的认知水平和能力基础;

2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;

3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

六、课前准备

1.学生的学习准备;

2.教师的教学准备;

3.教学环境的设计与布置;

4.教学用具的设计和准备。

七、教学过程

这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式,不要采用表格或流程图的形式。

八、知识结构或板书设计

九、作业设计

十、课后反思

教师的反思包括启示与困惑。

要反思目标达成情况(学生参与度、参与热情、参与效果),反思教与学方法的是否得当等。对教学中暴露出来的问题,进行“回头看”(二次备课),有必要时及时改进回授,进行纠错“补救”,同时为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。做到在实践中反思,在反思中实践。从实践中反思教学的有效与否,也要从反思中去不断推进教学的有效性,只有这样才能提高反思的有效性。

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1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。

2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。文稿统一用A4纸打印,左侧装订(两枚),有封面的一份,封面和标题字体为黑体2号,正文字体为宋体小4号字,正文内不能出现单位、姓名等信息。

3、设计应在教学实践中运用和检验过,有较强的操作性,并具有典型性、启发性、真切性,最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。

【教学设计封面】

一、标题 标题要具体、明确。通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。

二、署名 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作,应说明谁是执笔人或第一作者。

【教学设计正文】

一、设计思想:简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析:

1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。

2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。

三、学情分析:

分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。

四、教学目标:

依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述,注意将三维教学目标有机地联系在一起。

五、重点难点:

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段:

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1.学生的学习准备;2.老师的教学准备;3.教学环境的设计;4.教学用具的准备。

八、教学过程:

数字序号:一、1、(1)、①

描述教学过程的各个环节,力求做到:教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验,体现自主、合作、探究学习方式的主要特征;努力实现学科教学的科学性,关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系;较好地体现过程性评价对学生发展的作用,体现老师有效的指导;突出教学重点,巧破难点;内容安排合理、有序,容量适当;教学媒体使用适时、适量、适度,体现创新性和可操作性。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

十一、教学设计反思或教学设计的说明

教学反思可视为教后总结,“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行,可就具体的教学细节,要点中穴位。“说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的,为什么这样设计,以及如何实现重点、难点的突破,可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。

http://www.zz5z.net/jiaoshi/76.html

 

教学设计基本要求

1、教材分析(可选项)

简述本次课在本教材中的地位、特点及采取的相应策略。如果下文中需要说明,则写;否则可以省略。

2、 教学目标分析

简述本次课的教学目标,可以从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个纬度考虑。视需要而写,不必面面俱到。体现本教学设计的特色所在、重心所在,要与下文相呼应。

3、学习者特征分析(可选项)

简要分析与本次课相关的学习者的心理特征、先前知识储备等。如本次课没有特别的要求,此部分可省略。

4、所用的教学资源及环境

简要说明本次课所用到的教学资源及教学环境。包括本次课所用的课件、PPT,上课时课堂的配置,包括是否为多媒体教室,或者是教师机

5、教学策略

针对上述因素,所采取的教学策略是什么。简要描述。

6、教学过程

清晰地描述教学过程的各个环节的设计思想、实施过程、实施效果等。

7、教学反思及自我评价

针对上述教学环节,对教学目标的达成,课堂上生成性知识的处理、师生互动,教学相长等方面存在的不足进行理性的思考,给出自我评价或改进的建议。


 

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